為培養(yǎng)企業(yè)各階層的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，2006年，TCL啟動了鷹系領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)工程發(fā)展至今，該培養(yǎng)工程已成為TCL人才培養(yǎng)的一大亮點(diǎn)。而之所以用“鷹”來命名，許芳表示，鷹已成為TCL挑戰(zhàn)自我、不斷變革，勇于蛻變精神的象征和圖騰，與TCL的戰(zhàn)略文化變革和企業(yè)訴求息息相關(guān)。
許芳介紹說，2011年底，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)學(xué)院相繼完成對“質(zhì)量精鷹”和“財(cái)務(wù)精鷹”的培養(yǎng)時(shí)，研發(fā)部門就已經(jīng)開始排隊(duì)申請參加培訓(xùn)。截止目前，在業(yè)務(wù)部門的推動下，學(xué)院已為不同項(xiàng)目的學(xué)員安排八百多個(gè)課時(shí)。
整個(gè)鷹系工程從高到低分為四級，代表對不同階層優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)。“雄鷹”是指企業(yè)高層管理者，學(xué)院要著重培養(yǎng)他們的國際化經(jīng)營能力、戰(zhàn)略思維能力、管理產(chǎn)業(yè)及業(yè)務(wù)群的能力和帶隊(duì)伍能力：“精鷹”是指企業(yè)的中層骨干，學(xué)院要重點(diǎn)培養(yǎng)他們在企業(yè)經(jīng)營、管理決策和領(lǐng)導(dǎo)力方面的能力：“飛鷹”指企業(yè)的骨干員工和新任經(jīng)理，要培養(yǎng)其管理能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力；最底層是“雛鷹”，指新入職的大學(xué)生，學(xué)院要對他們進(jìn)行企業(yè)文化和工作技能培養(yǎng)，使其盡快融入企業(yè)和社會。
在課程設(shè)計(jì)和培養(yǎng)方式上，“雄鷹”和“精鷹”是以學(xué)院設(shè)計(jì)課程為主，除了面授課程，還包括導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐改善研討等培養(yǎng)形式。而對“飛鷹”和“雛鷹”，學(xué)院與各企業(yè)會共同探討培訓(xùn)方式，除了領(lǐng)導(dǎo)力方面的課程，學(xué)院和各產(chǎn)業(yè)部還會結(jié)合自身的經(jīng)營狀況和戰(zhàn)略需求，配合開展適合“飛鷹”和“雛鷹”的特色課程。
TCL注重人的全面發(fā)展，在鷹系培養(yǎng)的前三期項(xiàng)目中，學(xué)院會給學(xué)員提供管理、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的課程，提升其綜合能力。從第四期開始，學(xué)院會重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)能力，給他們提供諸如制造、財(cái)務(wù)、質(zhì)量、營銷、人文素養(yǎng)類等相關(guān)課程。
此外，為了打通不同層級人才培養(yǎng)的界限，學(xué)院還設(shè)立了導(dǎo)師制——“雄鷹”帶“精鷹”，“精鷹”帶“飛鷹”和“雛鷹”，集團(tuán)高層親自擔(dān)任導(dǎo)師，高度注重人才的培養(yǎng)。學(xué)院逐漸形成了全方位、立體化的人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系。
